可以把孩子送到培訓(xùn)班少年 足球，讓他先聯(lián)系。如果他有興趣，有才華，他會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)。確定一個(gè)孩子有沒有天賦，首先要看他的愛好是不是足球，其次要看他踢球踢得怎么樣，第三要看他對(duì)足球的熱愛，以及他的學(xué)習(xí)能力和毅力。從他的做事方式和能力就能看出來。比如他喜歡踢足球，對(duì)這方面有研究，而且很準(zhǔn)，所以可以理解為他有這個(gè)天賦。

培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)1。培養(yǎng)孩子對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣；2.培養(yǎng)和發(fā)展球感和控球的基本能力，學(xué)習(xí)運(yùn)、傳、接、射等基本動(dòng)作。3.了解比賽中“進(jìn)球停球”的基本戰(zhàn)術(shù)思想足球，培養(yǎng)抬頭的能力和意識(shí)；4.培養(yǎng)正確的跑跳技術(shù)，發(fā)展身體動(dòng)作的柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏、平衡能力，注意敏感期柔韌、協(xié)調(diào)、平衡能力的訓(xùn)練。

三。培訓(xùn)內(nèi)容1。技術(shù)訓(xùn)練:熟悉球，控制球，包括地滾球，反彈球，空氣球。借助游戲形式，教最簡單的足球-3/處理球、傳球、接球、射門。2.戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練:借助1:1、2:2、3:3、4:4單球和小球比賽，介紹足球 match的基本戰(zhàn)術(shù)思想，攻防、得分、防球，認(rèn)識(shí)控球的重要性，鼓勵(lì)球員爭搶控球，培養(yǎng)抬頭的能力和意識(shí)。

標(biāo)志圖片為:中國青年少年校園足球活動(dòng)標(biāo)志的設(shè)計(jì)旨在明確校園的目的和意義足球。具體來說:1。圖案以足球?yàn)榛鶞?zhǔn)，足球標(biāo)有“CSF”，表示中國少年Campus足球。2.在足球上畫翅膀，寓意翱翔，活力，以及足球運(yùn)動(dòng)帶給學(xué)生的快樂。三、《陽光體育，快樂足球》指出了校園足球的目的和意義。而且這些字是無序排列的，是動(dòng)態(tài)的，表現(xiàn)出活力和快樂。

足球logo一般多以盾牌和圓圈作為輔助圖形，在輔助圖形中加入一些能代表各隊(duì)地域性的東西，形成logo。比如我設(shè)計(jì)了一個(gè)logo，上面有一個(gè)盾牌和一只抓球的老鷹。盾牌是古代武士的防御性武器，寓意安全、勇敢、堅(jiān)定。老鷹呢？它代表速度，鳥瞰和靈敏度。

Qing少年足球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練方法重在培養(yǎng)“球感”，顧名思義就是身體各個(gè)部位對(duì)球的感覺和觸感，包括球靜止和旋轉(zhuǎn)時(shí)的綜合感覺。當(dāng)一個(gè)球感好的運(yùn)動(dòng)員控球時(shí)，球就是他身體的一部分，可以很好的保護(hù)球，讓球按照自己的意愿有目的的移動(dòng)。對(duì)于一個(gè)球感不好的運(yùn)動(dòng)員來說，在控球的時(shí)候，球?qū)λ麃碚f就是負(fù)擔(dān)。比如接球時(shí)，他一時(shí)停不下來，或者停的距離和位置不好；運(yùn)球時(shí)容易把球搞“大”，等等，都是球感不好造成的。

歐美選手無論是比賽還是訓(xùn)練，都會(huì)用百分百的投入和汗水換取回報(bào)?！安粍跓o獲”是永恒的真理，強(qiáng)化足球正確合理的基礎(chǔ)訓(xùn)練技術(shù)是經(jīng)過多年的磨礪逐漸形成的。清少年時(shí)期，人的神經(jīng)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)乃至心理活動(dòng)的水平都處于發(fā)展過程中，它們之間的發(fā)展水平并不均衡。